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viernes, 14 de marzo de 2014

Práctica 7 - Youtube

YOUTUBE








Arriba a la derecha pone inicar sesión (cuenta de gmail).


Opción subir: si quieres crear tu canal, etc, que si queremos porque el paso previo para hacerlo. Si lo hacemos nos lleva a la pantalla donde hay que subirlo. Nos da a elegir el tipo de archivo. Y además, en un principio no se pueden pasar el vídeo de 15 minutos, por lo que habría que fraccionarlo, debido a los derechos de autor. De ahí que se fraccionen.




A la parte de la derecha encontramos esto. En cuanto a la primera opción, si tuviésemos cámara web desde esta opción podríamos subirlo. Al no tener cámara web  me sale el fondo negro, si tuviese saldría directamente ya nuestra cara o aquello que queramos grabar. Tendremos que indicar posteriormente si queremos que sea público, privado u oculto.


Después de subirlo si nos metiésemos al gestor de vídeos, nos aparecerían que vídeos son los que hemos subido desde nuestra cuenta:


A mi no me sale ninguno, ya que no tengo ningún vídeo subido, aunque posteriormente tendré algunos.
Puede ser que el vídeo que subís (como ya e dicho antes) debido a los derechos de autor y los propios de youtube te dirá automáticamente que no lo podrá subir.

En acciones licencia estandar licencia creative commons. Aparte de publico privado oculto podemos decidir también que tipos de licencia le vamos a poner al vídeo.  

En opciones avanzadas, podemos añadirle al vídeo una restricción de edad, por si fuese muy violento o por lo que sea... Añadirle un titulo también,  o una etiqueta. Incluso añadir varios vídeos a una lista de reproducción para verlos más tarde.

Arriba a la derecha botón ajustes:
Permite analizar cuales son el seguimiento que va a tener el vídeo que grabamos.





Youtube analítics:
Por otro lado...
Listas de reproducción, donde podemos seleccionar las canciones de youtube que nos gusten y hacer una especie de carpeta para escucharlas todas seguidas.

Además, en el botón de subir, también podemos subir una representación de diapositivas.


*ANTE CUALQUIER DUDA EN LA PARTE INFERIOR ENCONTRAMOS LA PESTAÑITA DE AYUDA.*

AMPLIACIÓN


miércoles, 12 de marzo de 2014

Teoría tema 7

LAS TIC Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

VENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  • Proporcionan Feedback inmediato. 
  • Mejoran el autoncepto del alumno
  • Aumentan el entusiasmo del alumno hacia la escuela.
  • Los alumnos aprenden cosas de que de otra forma no habrían aprendido.
  • Posibilitan la repetición constante del mismo ejercicio.
  • Autonomía personal en el desarrollo del trabajo.
  • Excelentes simuladores de la realidad.
  • Favorecen la comunicación síncrona y asíncrona de los alumnos con los compañeros y profesores.
  • Ayudan a superar las limitaciones de los déficits motores, cognitivos y sensoriales de los alumnos.
  • Capacidad de adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno.
  • Diversidad en la presentación.


HARDWARE Y SOFTWARE DE APOYO

- Dispositivos de entrada de Información. Ayudan al alumno a introducir datos en el ordenador.

  • Emuladores de Ratón. El ratón convencional exige una gran precisión del alumno en la realización de los movimientos sobre una mesa. Para alumnos con problemas motores existen el ratón joystick, los pulsadores,el ratón de mirada, ratón vibrador.
  • Emuladores de Teclado. Existen una gran variedad de ayudas para mejorar el acceso al ordenador. Las más tradicionales son el licornio y la carcasa. También existen otras adaptaciones como atriles y reposa manos.
  • Pantalla Táctiles. El alumno puede manipular la información con los dedos un señalador.
Fuente: http://adaptacionesalordenador.blogspot.com.es/2010/11/licornio.html

- Dispositivos de salida de información. Permite la salida de información del ordenador que puede ser mediante:
  • Síntesis de voz.
  • Salidas Braile por vibración e impresión ampliada.



           
- Programas de redefición de teclado. Cambian la posición asignada a cada una de las teclas.
- Pantalla táctil. El usuario arrastra su dedo sobre la pantalla para mover el puntero del ratón.
- Teclados virtuales. Se trata de teclados que aparecen en la pantalla del ordenador. El dispositivo xon el que se puede manejar es un ratón o un pulsador.
- Magnificador de caracteres. Permiten ampliar el contenido de la pantalla. Las últimas versiones de Windows lo llevan incorporado.
- OCR. Muy útil para usuarios ciegos y con discapacidad motora permite convertir imagen de texto en texto editado por el ordenador.
- Software Lector de Pantalla. Convierten los textos del ordenador en texro hablado por un sintetizador.

AMPLIACIÓN


El Proyecto Fressa de Jordi Lagares está formado por un conjunto de aplicaciones que relaciona la voz con el acceso al ordenador. Se tratan de programas de ayuda a personas con discapacida motórica, visual y auditiva.

Desde esta página hecha por el autor, podréis acceder a dichos programas y más información sobre esto.
http://www.xtec.net/~jlagares.

SELECCIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

  • Área personal. Abarca la valoración del perfil del alumno, cuáles son sus necesidades, sus habilidades y sus capacidades, que manejo tiene de la tecnología que tiene que utilizar y si necesita formación o0 no.
  • Área contextual. Haría referencia al contexto educativo donde se desarrolla la actividad, tanto el ambiente físico que rodea al centro como la familia y los recursos de que se dispone.
  • Área curricular. Consiste en determinar para que objetivos educativos va a utilizar el alumno la tecnología, que tareas va a realizar, con que finalidad, cuando y como las va a usar.
  • Área tecnológica. Es el estudio y valoración de las diferente tecnologías que pueden adecuarse a las necesidades, capacidades y habilidades detectadas en el alumno. No debemos olvidar las adaptaciones correspondientes. 

EXPOSICIONES


  • Primera exposición:

En esta presentación expusimos alguna de las aplicaciones que tenía la pizarra digital. En ella tratamos de mostrar todas las diferentes de posibilidades que nos ofrece el uso de la pizarra digital en el aula. Algunas de las aplicaciones que mostramos a nuestros compañeros para la mejora del sftware de la propia pizarra digital son audacity, zamzar, picasa, CDex, Windows Movie Maker, etc.

Por otro lado también expusimos el interlearning, que es la evaluación de los propios alumnos mediante esta herramienta multimedia, por lo que lo vemos con mucha utilidad.




  • Segunda exposición: 

Esta compañera nos habló sobre las tecnologías sobre la comunicación de la información y y la educación inclusiva. Nos hablaba de la educación inclusiva como "el proceso de educar en el aula ordinaria con los apoyos y servicios necesarios a todo el alumnado, mientras este participa en las actividades del aulacomo un miembro más del grupo". Además también destacó las ventajas y los inconvenientes de esto en la educación.

Por otro lado hizo hincapié también en la tecnología que hay para la ayuda hacia alumnos con necesidades educativas especiales, cuyo objetivo es compensar la pérdida de una función o limitación funcional.

Por último e de desatacar las aplicaciones que hay para los móviles de ayuda de por ejemplo, en el lenguaje o en las habilidades sociales para niños autistas. Pienso que pueden ser muy provechosas para estos.




viernes, 7 de marzo de 2014

Práctica 6 - Picasa

¿QUÉ ES PICASA?


Picasa es parte de las aplicaciones que ofrece Google de forma gratuita. Es un organizador y editor de fotografías digitales y cuenta con una página web para compartir fotografías entre sus usuarios. Además, tiene aplicaciones que pueden ser descargadas y utilizaas en Windows (XP, Vista y 7) y Mac OS X. También existe una extensión disponible para iPhoto, que es una aplicación para Mac OS X. 


Fuente: http://aprenderinternet.about.com/od/Multimedia/g/Que-Es-Picasa.htm

AMPLIACIÓN



En este programa, en cada blog que se crea, hace una especie de "bolsita" donde se guardan todas las imágenes. Nada más abrir con vuestra sesión de Gmail, abajo os pondrá: fotos destacadas, en donde podemos saber donde ha sido tomada la foto, la ubicación, información sobre estas...

En esta opción, podemos ver las fotos a pantalla completa, podemos compartirla, e incluso descargarla si quisiésemos coleccionar las fotos. Además, nos da la opción de ver la galería de fotos del propio autor de la foto. Dichas fotos podemos publicarlas en twitter.



Al darle a "ver todos mis álbumes", la primera opción que tenemos es "modificar la visibilidad". Dándole aquí, podríamos determinar que visibilidad le damos a cada álbum, determinar que solo sea para mi, solo quien reciba el enlace, o podemos dejarlo público.



Si le damos a galería pública, nos aparecerán cuales son aquellos que tenemos abiertos al público. Después, podemos compartirlos si queremos. Por otro lado, tenemos la posibilidad de ir orndenándolos por fecha...


Picasa nos da la posibilidad de que si queremos el RSS código de álbumes que tenemos públicos, esto hace que cada vez que tu publiques una foto te va a enviar un email. Podemos, posteriormente,  insertar ese RSS en un gadget en nuestro blog.



Si le damos en la pestaña de "mis fotos" en la parte de la derecha donde pone ver todo, no me aparece ninguna persona en las fotos que yo tengo almacenadas. Si tuviese algún amigo que haya subido alguna foto y tuviese ese contacto y te "etiqueta", al igual que en Facebook, si que aparecería. En el caso de tener seguidores, nos aparecerían aquí.






¿COMO HACER UN ÁLBUM?



Primero tenéis que poner el tema del que vaya a tratar vuestro álbum. Después seleccionáis las fotos que queréis introducir en el álbum.
También se puede etiquetar las fotos que se suben al álbum. Además, podremos poner la descripción del álbum, mostrar la ubicación de las fotos, la visibilidad...












También podemos compartirlo (cuadradito de abajo) cuando lo reciban nos llegara una notificación a nuestro correo.


Para enlazar este álbum:
esa dirección web nos permitirá entrar directamente si lo ponemos en internet nos direcciona directamente a ese álbum sin necesidad de que nos den ninguna contraseña ni nada por el estilo.


Si copiásemos este código podríamos introducirlos en el blog.
Otra característica es la de compartir, añadir fotos, acciones...















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MI ÁLBUM




miércoles, 5 de marzo de 2014

Teoría Tema 6

LA VIDEOCONFERENCIA

¿QUÉ ES UNA VIDEOCONFERENCIA?

El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen  relacionarse e intercambiar información de forma interactiva personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.
Características:
  • Es un medio de comunicación audiovisual Y MULTIMEDIA.
  • Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.
  • Permite una comunicación bidireccional.
  • Facilita la comunicación independiente del espacio.
  • Permite incorporar diferentes tipos de recursos.
  • Permite su grabación para visionarlo en otro momento.
Como vemos en esta imagen, para las empresas a nivel internacional les es de mucha utilidad el uso de la videoconferencia.


Fuente: http://www.blogavaya.com/blog/2013/09/cinco-mitos-en-el-uso-y-adopcion-de-videoconferencia-en-los-negocios/

TIPOS DE VIDEOCONFERENCIA

En función del soporte tecnológico:
  • Tipo 1: Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
  • Tipo 2: Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.
  • Tipo 3: Sistemas de videoconferencia basados en escritorio.


En función del número de conexiones que se realizan:
  • Videoconferencia punto a punto: Existen dos equipos conectados.
  • Videoconferencia multipunto: Más de dos equipos conectados.

APLICACIONES EDUCATIVAS

Educación a distancia:
  • Cursos lecciones y tutoría.
  • Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.
  • Tutoría remota para atención personal.
  • Profesores comparten docencia como otros profesores remotos de la misma temática.
  • Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal.


Consulta a expertos:
  • Panel de discusión.
  • Un experto responde cuestiones.
  • Acontecimientos remotos.
  • Contacto con investigadores del campo.
  • Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.


Proyectos Multicentro:
  • Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros
  • Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas.
  • Aprendizaje colaborativo distribuido.
  • Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.


Actividades profesionales:
  • Observación de prácticas y discusión posterior.
  • Cursos para profesores en servicio.
  • Tutorización de prácticas remotas.
  • Intercambios y discusión de métodos.


Actividades comunitarias:
  • Sesiones parlamentarias.
  • Apoyo a intereses especiales.
  • Educación de adultos.
  • Encuentros virtuales con personalidades.


HERRAMIENTAS DE VIDEOCONFERENCIA

Skype. Es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de internet sin ningún coste, aunque cuenta con la disponibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias.





Ichat. Es un programa de MAC para realizar videoconferencias aunque como funciona a través de AIM también permite utilizarlo con PC. Es un programa gratuito.




Adobe Connect. Es de la suite de Adobe de pago permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarra, grabar sesiones.





AMPLIACIÓN



Tutorial Ichat para Mac:





Teoría tema 5

LA PIZARRA DIGITAL 

¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar mediante periféricos. La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o incluso la pared. En resumen sus componentes son:
  • Un puntero con conexión a Internet.
  • Un videoproyector que este fijo al techo.
  • Pizarra blanca donde proyectar.


¿QUÉ ES LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrador un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para la visualización en nuestra aula. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un rotulador lápiz-puntero. Los componentes básicos de una PDI son:
  • Un ordenador que tenga conexión a internet.
  • Un videoproyector que este fijo al techo.
  • Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control puntero.


VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

VENTAJAS
  • Puede incitar a los maestros anti-tecnología ya que sencillamente es una pizarra.
  • Ayuda a ampliar la utilización del e-learning.
  • Hace más fácil a los docentes la elaboración de sus presentaciones.
  • Permite a los dicentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados a partir de una gama de contenidos existentes (galerías) así como adaptarse s las necesidades de la clase en tiempo real.
  • Permite a los estudiantes retener la información con más facilidad.
  • Permite a los estudiantes participar en discusiones de grupo liberándolos de la toma de apuntes.
  • Permite a los estudiantes trabajas en colaboración en torno a una actividad.


INCONVENIENTES
  • Son más caras que las pizarras tradicionales
  • Su superficie puede estar dañada a su mal uso
  • Al ser proyección frontal, si un usuario pasa delante provoca la proyección de su sombra en la pizarra.
  • Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar a todas las zonas y no son visibles para el resto del aula.
  • Las pizarras con soporte de rueda se calibran con bastante frecuencia, con lo que hay que realizar una calibración cada vez que se mueven.


APLICACIONES DE LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
  • Poder facilitar a los alumnos capturas de los escrito en la pizarra para mejorar sus notas de clase.
  • Ver una película para comentarla y mostrar sus referencias en tiempo real.
  • Subtitular o doblar una escena de película.
  • Navegar por Internet y mostrar sitios web.
  • Participación activa y grupal en foros, chats, wikis y redes sociales.
  • Ver y resolver problemas interactivos en grupo.
  • Escribir de forma colaborativa documentos.
  • Diseñar proyectos en grupo.
  • Hacer entrevistas mediante videoconferencia vía Skype
  • Mostrar cómo funcionan aplicaciones educativas.
  • Hacer presentaciones de diapositivas.
  • Permitir a los alumnos presentar lecciones o proyectos.
  • Planear viajes o descubrir lugares utilizando Google Earth.
  • Describir imágenes, situaciones , escenas con un vocabulario.
  • Hacer Webquest.
  • Realizar sondeos y encuestas comentando los resultados en tiempo real.
  • Hacer atractivas y visuales lluvias de ideas. 

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